整个好活

整个好活

以前看过一个对子，上联，如是我闻，下联，安非他命。

这在楹联学里叫无情对，上下联内容完全不搭，但字又对上了，这属于古代文化人的整活儿行为。

比如观音对流火，音不可观而观之，火不可流而流之。

明代李东阳跟客人有个对子，李东阳说庭前花始放，客人对阁下李先生。

还有公门桃李争荣日，法国荷兰比丽时。

而最近看到的就是不得好死对整个好活。

现代人真正看重和需要的是整活的能力。

学校教育真正损害的就是大家的创始力，也就是整活能力。

幼儿园老师给孩子们提问，大家都举手发言，而越到后来，越没啥问题了，在大学的讲座里常常举手也要先夸半天演讲者之后才提出自己的问题，总之，连问问题的能力都不行了。

人跟人的核心区别就是大脑，而大脑最厉害的地地方就是他的创造力。

很多人读了很多书也不过是两脚书橱，就是因为食古不化，没有创造力了。

我的建议是用记事本记下自己新奇的想法，行不行先记下来，说不定未来就是这些想法成就了你。

伽利略是怎么求解摆线所围的面积的。

这个摆线你就理解成一个轮胎放地上，跟地面接触的那个点标记好，然后把这个轮胎转一圈，这个点在空中形成的轨迹。伽利略求的就是这个轨迹跟地面所围成的曲线的面积。

那会还没有微积分，所以摆线的方程是搞不出来的，而伽利略想了一个好办法，我相信你肯定也想到了，就是用一块圆的铁块在一块大铁皮上滚出这个摆线的形状，然后把这个形状剪下来，称一下，发现是该圆重量的三倍。

所以这个摆线跟地面所围的面积就是圆的三倍了。

虽然这并不是严格的数学证明，但因为这个数据排除掉误差就是3，你很难相信最后数学方法算出来的能不是3。

实际生活的问题往往有多种解决方式，但我们从小的思维就限制在了求最优解，唯一解上面。

在支持系统中，我们最重要的资产是自己，简单说，就是自己的大脑，一定要保护好自己的创造力，虽然大多数时候大脑的新奇想法都不靠谱，但愚者千虑还必有一得，只要你坚持想，坚持记录，总是能有所发现的。

很多人一开始想到了新东西但怕别人看不起就不说，等其他人发现了，又捶胸顿足我怎么没继续做下去啊，或者轻蔑的说我早就想到了，但这并不改变结果，敢想敢做的人才能创造未来。

很多人也是内心力量不足，不够自信，就算想到了，往往也觉得自己想的太过荒谬，不敢坚持，而且越是超前越是伟大的新想法，就越是被当时的人所否定。比如虚数、不可数无穷都有过这样的历程，而最开始发现无理数的人甚至直接被扔河里淹死了。

当然，我也没有叫大家为科学捐躯的意思。

但很多情况下，确实得先有想法，才有成就，像用胶带粘出来单层石墨烯，如果你当时想到了，就算你小学没毕业也能粘出个诺贝尔奖出来。

工作也是这样，有创造力敢想的人总是比较少的，大多数人只适合按部就班的工作，这样的人自然也难以有所成就。

如果你的小孩在学校里成绩不好，有可能就是他想法太多不适应学校教育。这在传统教育体系里基本上可以说是失败品，但在AI时代，这样的人可能反而是很珍贵的，因为AI把大多数人基本的知识差距给抹平了，剩下比的就是大家整活的能力。

希望大家都能整个好活。